高质料学习赋能企业高质料发展表面创新与实践启示

以高质料学习赋能企业高质料发展的表面创新与实践启示

——评《高质料学习——中国式组织学习实践与创新》

在全球化竞争加重与知识经济崛起的今天，中国企业若何突破传统发展模式，终了从“量”到“质”的跃迁？由何建湘、高剑峰合著的《高质料学习——中国式组织学习实践与创新》（中国东说念主民大学出书社，2025年4月）一书，以中国式组织学习表面为中枢，系统回答了这一问题，揭示了中国企业组织学习从自主摸索到创新突破的演进旅途。

这本书从头界说了组织学习、组织学习力，从头厘清了组织学习力与创新力、中枢竞争力的关系，从头构建了学理化的组织学习表面体系，强调“组织学习力等于中枢竞争力”，并通过“九成分”、“九功能”、“六性情”、“三赞助”、“五力”模子等框架，科学回答了新时间高质料学习的内涵、旅途与方法。书中建议的策略旅途图和实施门道图，以及“6大智商、21个劳动模块”，为企业提供了“拿来即用”的实践器用，匡助从策略到履行，终了学习与创新的闭环。

历史逻辑与中国特色：表面重构的根基

面对西方抑制表面“水土不屈”的窘境，本书从中国共产党百年组织学习史与中国企业发展史中领受营养，索取出中国式组织学习的“三大基因”：弥远坚抓用党的科学表面武装队列想想，与学习型党组织建造相敬如宾，小心与中华优秀传统文化、企业具体本质相网络。举例，书中通过新民主主义立异时期至中国特色社会主义新时间的党组织学习熏陶分析，揭示了“想想建党、表面强党”对企业策略共鸣凝华的模仿意旨，这与现时国有企业推动高质料发展的党建熏陶不约而同。这种历史纵深与原土视角，冲破了传统组织学习表面的西方中心论，构建了具有中国特色的组织学习表面框架。

体系化创新：从“九成分”到“策略旅途图”

作家基于历时20年对300余家企业的追踪讨论， 2000余个知识服务技俩的积存，上千篇标杆案例的索取，超千万字的文件研读，建议“高质料学习表面体系”，包含“九成分”、“六性情”、“三赞助模子”等创新宗旨。其中，“组织学习力五力模子”（共鸣力、组织力、行能源、滚动力、优化力）直击企业学习“碎屑化”“低效化”痛点，为企业提供从策略计较到履行落地的闭环处置决策。举例，书中“策略旅途图”与“6大智商、21个劳动模块”等器用，与国务院建议的专精特新企业培育旅途酿成呼应，强调学习力与创新力、中枢竞争力的联动滚动。

实践价值：变革时间高质料发展的一线方法论

高质料学习表面体系对于组织学习实践，起着要紧的所在引颈、方法指挥、问题处置、风险提神与创新驱动作用；对于夯实东说念主才队列、改善企业抑制水平、提高中枢竞争力、撑抓企业策略，具有要紧现实意旨；对于推动学习型社会建造、促进社会创新与发展，具有较强时间价值。其应用范围以组织学习与东说念主才发展界限为主，同期波及筹商抑制各个界限，包括策略发展、党的建造、企业文化等，不仅概况应用到企业举座层面，还能应用到各部门、各业务条线、各学员个体和各样学习技俩（包括技俩的各个智商）。其应用花样包括课题讨论、技俩实践、主题研讨、学习调换、案例分析等，具体包括组织学习力评价、高质料学习计较、组织新智力建造、高素养东说念主才队列建造（东说念主才培养与发展体系构建）、东说念主才强企策略制定、学习舆图（含课程体系）构建、智力素养模子构建、学习技俩质料改善、跨界学习调换、表里部标杆案例梳理、组织学习力旅途与模式探索、学习型党组织建造等。

表面孝敬：中国自主知识体系的要紧拼图

手脚中国式抑制表面的里程碑式文章，本书不仅填补了组织学习界限的学术空缺，更通过“学理化重构”推动了中国自主知识体系的建构。书中将马克想主义方法论与当代抑制科学交融，举例以“资源遵守平衡模子”优化企业资源成就，体现了“灵验商场与有为组织网络”的高质料发展逻辑。这种网络组织学习实践的表面创新，与学术界对于“经济高质料发展需突破体制机制不竭”的敕令酿成深度对话。它的“三大基因”与中中文化交融，不仅增强了原土符合性，还为全球企业抑制提供“中国决策”，彰显了文化自信。

瞻望：铸就改日竞争力

《高质料学习》是一部兼具历史梳理、表面创新与实践探索的创始性文章。面对新时间的复杂挑战，《高质料学习》创新性地建议了中国式组织学习表面——高质料学习表面体系”科学回答了高质料学习的内涵、特征与实施旅途，从头界说了组织学习与组织学习力，厘清了学习力与创新力、中枢竞争力的逻辑关系，这种表面与实践的深度网络，不仅展现了本书的前瞻性，更彰显了其现实指挥意旨。

在加速建造世界一流企业的今天，它为企业提供了从想想共鸣到行径落地的系统指引，也为全球抑制表面孝敬了中国决策。正如作家所言：“高质料发展的根柢能源是创新，而创新的开首等于学习，而况应该是‘大学习’，也等于全员学习、毕生学习、主动学习和高效学习。”本书的出书，记号着中国式组织学习表面从盲目引进西方表面，到原土实践感性自愿的开演，将为高质料发展时间助力企业养成强盛的组织学习力和中枢竞争力提供系统指挥。

附：

提供中国企业成长的想想能源

——《高质料学习——中国式组织学习实践与创新》弁言

2000岁首，与盛大渴慕知识的中国企业雷同，咱们运转经受奇光异彩的抑制知识，包括一些组织学习表面、技艺与器用，这些知识基本上是以引进花样应用到培训技俩之中，咱们对组织学习表面尚未有深刻泄露。

咱们果然受到“想想震荡”是2005年运营《北大交易辩论》时期。受北京大学一批抑制学者“索取中国特色企业抑制想想，提供中国企业成长的想想能源”的影响，咱们萌生了从组织学习角度探究中国企业成长的内在逻辑的念头，为后期坚抓高质料学习功绩、连续探索中国式组织学习表面埋下了想想的“种子”。尔后近15年，咱们先后探索各样组织学习技俩、创新产物和服务模式，讨论主要集会于撑抓技俩或某些专科界限的服务，举例组织学习标杆案例总结、技俩方法论索取、企业文化建造体系构建等，在组织学习实践方面奠定了精采的基础，但对组织学习表面的想考仍然停留在技俩层面且繁重系统性。这个阶段咱们新建议了“让组织学习力成为组织竞争力”的职责，与“提供中国企业成长的想想能源”世代相承。

咱们隆重全面、系统、深入讨论组织学习表面已有约5年，缘于一个机会。2019年9月的一次策略研讨会上，咱们把大批产物和服务贵寓摆在桌上，包括浓缩的数千个技俩与案例，尤其是10余年积存的具有中国特色的组织学习实践，咱们倏得发现，固然产物不少、熏陶丰富、效果颇多，关联词显然繁重中枢想想或者表面撑抓，导致很难向客户讲澄莹我方的理念与举座服务内容。因此，咱们建议了“高质料学习”宗旨，并筹备深入开展高质料学习课题讨论。随后，一场出乎预见的新冠疫情弄得咱们措手不足，一方面要想办法营生涯求发展，另一方面要计议若何保抓研发程度与质料。时势严峻，变革剧烈，技俩很少，面对现实，咱们艰苦地作念出决定：坚抓集会性进入资源，全所在开展高质料学习课题讨论。于是，咱们于2020岁首隆重成立了“高质料学习”专项课题组，通过文件讨论、案例讨论、课题讨论、问卷调研、隆重访谈、主题调换、民众讨论等花样，阻拦从以下六个方面系统性开展讨论劳动：

一是历史讨论。即党的组织学习历史与中国企业组织学习历史讨论。咱们从组织学习的角度，雅致梳理了咱们党在不同历史阶段的组织学习配景、主义、任务、特征和效果。同期，咱们从实践角度（并非以西方组织学习表面引进为时辰起初，而是以20世纪20年代为起初，原因是中国共产党勾通中国企业一步步建立当代企业轨制，并走上光明的说念路，而况党的组织学习实践也对中国企业组织学习产生了潜入影响。本书讨论的中国企业组织学习，是与学习型党组织建造相敬如宾的），深度挖掘了中国企业组织学习的历史熏陶与效果，并凭证时间配景、发展特征进行了阶段折柳，还总结了具有中国特色的组织学习模式与表面框架。

二是表面讨论。主要指对已有科学表面的系统梳理与再意识，包括西方的组织学习与发展表面、与组织学习关连的政事经济表面与指挥想想、中国特色企业抑制想想与模式三个方面的内容，涵盖基础表面，具体的方法论、技艺及器用等。基于表面讨论，网络实践总结，总结组织学习实质，创新想考新时间组织学习新内涵、新旅途与新模式。

三是案例讨论。主要指多档次、多界限组织学习实践案例网罗、总结与索取，酿成融知识重心、案例过程、实战熏陶、典型效果于一体的案例库，包括党的组织学习案例、中国企业组织学习案例、汲引培训机构服务案例（包括商儒企业抑制讨论院2000余个知识服务技俩案例）、世界500强企业组织学习标杆案例等。

四是客户端讨论。主要指与天下300余家策略合作念客户（以大企业大集团为主，少数为政府机构）互动性深入探讨组织学习理念、表面、方法论过甚应用，包括高质料学习计较编制探讨、表面体系发布、高质料学习主题调换、高质料发展表里部环境分析、高质料发展瓶颈问题分析、分级分类东说念主才培养体系构建讨论、高质料学习课题讨论、将表面应用到具体学习技俩等行为。

五是民众端调换。主要指与宏不雅经济、党的建造、组织学习、东说念主才培养、企业文化、国企更正、筹商抑制等界限的民众学者，就高质料学习主题尤其是组织学习要道问题进行访谈、讨论、调换等，同期邀请民众照拂人就案例总结、阶段性课题效果进行指挥。

六是里面大讨论。主要指讨论团队围绕高质料学习主题，网络业务，开展全员分享、讨论与调换行为。包括学习的变革、对于全面鼓励组织高质料学习的几点意识、让组织学习力成为中枢竞争力、学习计较编制、高质料学习历程价值再造、表面体系、方针体系、调研问卷缱绻、国有企业勾通干部智力素养成分、基于学习贯彻习近平新时间中国特色社会主义想想主题汲引再意识高质料学习发展旅途、“1 + N”高质料学习知识服务体系运行逻辑、标杆案例讨论等。

5年来，抓续的历史讨论、表面讨论、案例讨论、客户端讨论、民众端调换以及里面大讨论，波及讨论对象300余家、组织学习与东说念主才成长知识服务技俩2000余个、子课题20余个、隆重访谈调换200余次、标杆案例1000余篇、文件贵寓1000余万字。咱们起初得出一个中枢论断：组织学习力等于中枢竞争力，时间招呼中国式组织学习表面，让女人发春的药有什么高质料学习推动企业高质料发展。中国式组织学习表面应该是何如的？源起那处？有什么样的特色、法规与上风？又该若何科学应用？这是咱们这些年来一直试图回答的要道问题，其谜底亦然本课题的中枢效果。咱们将效果分为六章呈献给读者。

第一章追究党的学习历史，从头民主主义立异时期、社会主义立异和建造时期、更正敞开和社会主义当代化建造新时期、中国特色社会主义新时间四个阶段，总结了咱们党组织学习的宝贵熏陶与典型效果，以此手脚中国式组织学习表面与实践探索的历史根基与特色“基因”开首，并强调依靠学习从历史走向改日的要紧意旨。第二章追思中国企业组织学习的前世今生，将其分为自主摸索期、引进摄取期、创新突破期三个阶段，全面梳理和总结了中国企业组织学习不同阶段的时间配景、特征与实践效果，是中国式组织学习表面酿成的主要开首。第三章分析现时组织学习濒临的变革与挑战，就中国企业高质料发展环境、高质料发展要道成分、组织学习濒临的具体问题进行了详备解析，是探讨高质料学习的要紧前提。第四章梳理组织学习表面、技艺与器用，从表面层面对组织学习再领会、再学习、再反想，总矫健质，从头界说了组织学习、组织学习力，并澄莹了组织学习力与组织创新力、中枢竞争力之间的逻辑关系，还探寻出新时间组织学习力再造的基本所在，并回答了中国式组织学习表面的表面势必、历史势必、现实势必与实践势必。第五章建议中国式组织学习表面——高质料学习表面体系，包括基本界说、“九成分”、“九功能”、“六性情”、“三赞助”、“五力”模子、策略旅途图、实施门道图等中枢内容，科学系统地回答了新时间高质料学习的内涵、特征、条款、意旨以及实施高质料学习的旅途与方法，并阐释了表面的主要开首、内在逻辑、特色基因与应用价值。第六章回答若何推动企业高质料学习，从达成共鸣、评价切入、计较引颈、系统鼓励、高效实施、抓续改善六个方面，全面操纵高质料学习表面体系，充分融入了当代抑制理念，以全面升迁学习共鸣力、学习组织力、学习行能源、学习滚动力和学习优化力为干线，为企业开展高质料学习提供具有可操作性的系统处置决策。

这是基于历史的逻辑、表面的逻辑和实践的逻辑所酿成的课题效果，接力表面与实践的互动创新。表面层面，咱们从头界说组织学习、组织学习力和组织学习的策略地位及中枢价值；从头厘清组织学习力与组织创新力、中枢竞争力之间的逻辑关系；探索性建议中国企业组织学习特色“基因”——弥远坚抓用党的科学表面武装队列想想，与学习型党组织建造相敬如宾，小心与中华优秀传统文化、企业具体本质相网络；重构体系化学理化的组织学习新表面。实践层面，咱们不仅建议了策略旅途图与实施门道图，还给出了高质料学习体系构建与落地实施的实操决策。总之，新建议的高质料学习表面体系既有表面旨趣，又有操作方法，既有西方表面精湛，又有中国特色“基因”，具有系统好意思满、逻辑严谨、融贯中西、体用网络的典型特征。

这是咱们多年来坚抓学习功绩、遵照“让组织学习力成为组织竞争力”职责所酿成的表面与实践效果，不错说是回答组织学习历史之问、表面之问、实践之问的一次尝试。咱们祈望这些效果，概况给政府、企业等单元从事组织学习与东说念主才发展方面的表面讨论者与实践者带来一定的启示与想考，概况为中国企业升迁组织学习力、夯实东说念主才队列、提高中枢竞争力、终了高质料发展助成人之好意思，概况为推动学习型大国建造、建构中国自主知识体系、促进社会创新与发展、加速中国式当代化进程孝敬力量。

表面与实践创新永无极度，况且这些初步效果仅仅中国式组织学习表面与实践方面的尝试性探索，定然存在诸多不足，咱们诚笃地迎接诸君读者多提宝贵意见和建议，以匡助咱们连续改进和完善高质料学习表面体系。也诚心肠期待与更多喜欢学习、善于学习的“同业者”一说念推动表面创新，共同促进组织成长，以更好粗疏时间的变革、科技的变革与学习的变革！

何建湘 商儒企业抑制讨论院院长

推选语

高质料学习表面体系是一个系统好意思满、逻辑严谨、融贯中西、特色凸起、体用网络的组织学习表面体系，是企业鼓励高质料学习从表面到实践的行径指南，是组织与个东说念主粗疏不笃定性与不领会性改日的根柢途径，对于推动学习型大国建造、促进社会创新与高质料发展、加速中国式当代化进程具有要紧的现实意旨与时间价值。这是一次对中国式组织学习表面体系化与学理化的有意探索，是中国自主知识体系建构过程中浓墨重彩的一笔。

——刘伟 中国东说念主民大学原校长、国度一级教学

网络我方在不同劳动岗亭的资格，我对本书建议的高质料学习理念及关连想考深有感受。让学习成为一种信仰和习惯以及若何提高学习的质料对于一个组织的成长跳动至关要紧。建湘团队历经20年的表面与实践探索，建议了颇具建造性的机构学习的表面体系及可落地的方法论，对至今天处于纷纷复杂环境中的企业来说，具有要紧的参考价值。

——屠光绍 上海交通大学上海高等金融学院首任理事长

本书建议并解说的“高质料学习”这个话题，可谓是开习惯之先，很有现实意旨和实操价值。本书在叙述上将历史、实践、表面三个维度相网络，雅致总结中国共产党组织学习的宝贵熏陶和典型效果，展示了一段跨越100年的高质料的组织学习史。它是一部鲜嫩的组织学习的基本读本。鼓励高质料学习型组织、高质料学习型企业的建造，无疑是更好走向改日的环节举措。

——陈晋 中央马克想主义表面讨论和建造工程磋商委员会委员、中共中央党史和文件讨论院原院务委员

从表面内容初步发布，到一说念探讨高质料学习计较方法论、和差与积旨趣妙用等，再到典籍的出书，一齐见证了高质料学习表面体系逐步锻真金不怕火的过程，也感受到作家难能难得的学术精神。基于20年原土实践，经过5年经心打磨的《高质料学习》一书号称中国式组织学习表面的开山之作，定能为中国企业增强中枢功能、提高中枢竞争力注入鲜嫩力量！

——邓志雄 国务院国资委产权抑制局原局长、计较发展局原局长

2021年我第一次听到建湘团队对于组织学习表面讨论的报恩，一家知识服务机构死力于汲引培训的底层表面讨论，使我感到很感触；近日又欢畅地看到，他们矢志不渝，孜孜以求，将其讨论效果成书出书，可喜可贺！

该讨论效果兼顾历史深度与现实宽度，对中国企业组织学习私有性的解析尤为深刻，读罢有“知其然，知其是以然，知其是以势必”的豁然省悟；该讨论效果所建议的“6大智商、21 个劳动模块”的原土化组织学习实践旅途，对中国企业有很高的指挥模仿价值。

——董大海 中国大连高等司理学院原常务副院长、中国国有企业讨论院院长、大连理工大学二级教学

中国经济已由高速增长阶段转向高质料发展阶段，企业要终了高质料发展，需要高质料学习。《高质料学习》一书，科学回答了高质料学习的基本内涵、总体性情、私有“基因”、步调体系、中枢价值以及实施旅途，是对新时间组织学习表面体系的重构，是中国式组织学习表面与实践讨论的一次突破。对于丰富和发展中国特色抑制表面，指挥中国企业组织学习实践具有要紧参考价值。

——黄群慧 十四届天下政协委员、中国社会科学院经济讨论所讨论员、中国社会科学院大学经济学院教学

在以中国式当代化鼓励强国建造、民族复兴大业的历史进程中，建构中国自主知识体系成为一个环节的时间课题。其中的一个要紧原则，等于招呼主体性与原创性相调和。建湘院长牵头的讨论团队历久扎根于中国企业原土实践，从中华优秀传统文化和中国共产党的学习历史熏陶中领受营养，围绕“如缘何高质料学习推动高质料发展”，探索性建议中国企业组织学习“三大基因”，重构体系化、学理化和组织化的组织学习新表面与新实践，体现出显然的中国特色和时间精神，填补了中国式组织学习表面与实践讨论的空缺，这是对组织学习时间之问的科学恢复，亦然安身于中国式当代化在组织学习界限建构中国自主知识体系的一次果敢尝试。极端有价值，超过值得敬佩！

——张占斌 中央党校（国度行政学院）中国式当代化讨论中心主任、国度玄学社会科学一级教学

二十华年磨一剑，高下探索见真章。本书尊崇学术、和会历史、扎根现实、面向时间、聚焦问题，从大历史角度追思中国企业组织学习的根源与基因，索取出中国特色组织学习新表面，综合出符合中国情境的组织学习新实践，灵验破解组织学习力升迁难题，是组织学习表面的一次升华，是对中国特色企业抑制想想与模式的有意补充。这是20年表面与实践互动的创新效果，亦然一门组织学习通识课，更是组织学习表面讨论者与实践者的必读物！

——叶康涛 北京国度司帐学院党委副布告、副院长

本书从中国共产党的发展历程、中国企业学习型组织建造、西方组织学习表面以及大批标杆案例企业的实践等多个视角，探讨新时间组织学习的实质与实践旅途，很有深度和新意，是一部安身原土、中西交融、知行合一、高度凝练的抑制文章，为中国企业组织学习智力升迁的表面与实践提供了系统性的参考。

——王辉 北京大学博雅特聘教学、北京大学勾通力讨论中心主任

典籍目次

第一章 中国共产党依靠学习从历史走向改日

第一节 从《修订咱们的学习》提及

第二节 新民主主义立异时期：从注入组织学习“基因”到“有组织的学习”

第三节 社会主义立异和建造时期：组织学习进一步正规化

第四节 更正敞开和社会主义当代化建造新时期：组织学习体系日益完善

第五节 中国特色社会主义新时间：引颈学习型大国建造

第二章 中国企业组织学习发展历程

第一节 自主摸索期：中国企业组织学习萌芽

第二节 引进摄取期：从师法到原土化探索

第三节 创新突破期：滋长中国特色组织学习模式

第三章 学习的变革

第一节 大变局下的“危”与“机”

第二节 中国企业高质料发展瓶颈问题及粗疏

第三节 接待“难学习”与“大学习”的挑战

第四章 从头领会组织学习

第一节 组织学习表面学问

第二节 从组织学习力到中枢竞争力

第三节 时间招呼中国式组织学习表面

第五章 高质料学习表面体系

第一节 何谓高质料学习表面体系

第二节 五个开首：表面之“泉源流水”

第三节 三个逻辑与“三大基因”：表面之实质与性情

第四节 双重价值：表面创新与指挥实践

第六章 若何推动企业高质料学习

第一节 达成共鸣：让学习成为一种信仰

第二节 评价切入：一切从问题动身

第三节 计较引颈：依靠学习走向改日

第四节 系统鼓励：从举座到局部，从策略到策略

第五节 高效实施：从教学服务到教学运营

第六节 抓续改善：“学”与“习”互动，学无极度

作家简介

何建湘，商儒企业抑制讨论院院长。曾任北京大学抑制案例讨论中心全球关系部副主任、《北大交易辩论》商场总监。主要讨论界限为企业文化、组织学习、案例讨论方法论。曾出幅员书《企业文化建造实务》《创业者实战手册》《隆替30年：中国企业30年景败模式》《争议比特币》等。

高剑峰，商儒企业抑制讨论院创始东说念主、董事长。曾运营《北大交易辩论》，筹划天下百场巡回论坛，出品中国首部全球标杆案例视频课程，创办大企业大集团干部自主选学课堂，建议“1+N”高质料学习知识服务体系。主要讨论界限为组织学习、策略抑制、东说念主才发展。

【商儒企业抑制讨论院】

自2002年创办以来，商儒企业抑制讨论院专注服务于大企业大集团的组织学习和干部成长，死力于构建具有学术影响力的中国企业发展智库、打造中国抑制界限知识服务的最初机构、竖立具有全球竞争力的学习生态品牌，以高质料学习推动中国企业高质料发展。20多年来安身中邦原土实践，连续夯实学术根基，整合国表里一流学习资源，抓续优化升级服务体系和服务智力，在表面与实践互动中，探索性建议高质料学习表面体系，以及以高质料学习计较、干部自主选学课堂、政企大讲堂、东说念主才梯队建造定制课堂、跨界学习课堂、高质料发展课题讨论、在线学习体系构建及微课程设备、镶嵌式学习模式、高质料教学运营为主体内容的“1+N”高质料学习知识服务体系，努力打造基于“共鸣、共建、共创、分享、共生”的高质料学习生态圈，终了需求与供给的灵验对接，升迁组织学习的统筹性、针对性和实效性，得回了北京、四川、重庆、陕西、湖北、湖南等地党政机关、中央企业和国有企业的平常认可。